Información del proyecto

Hoy en día, muchos gobiernos, investigadores y educadores se han centrado cada vez más en el uso de programas de educación de la primera infancia (ECE) de alta calidad como una herramienta eficaz para ayudar a los niños a construir una base sólida para las habilidades para la vida y, por lo tanto, mejores trayectorias de la vida. Después de una década de intenso enfoque en el desarrollo de la alfabetización en los programas de la primera infancia, la atención ahora está cambiando a la importancia del aprendizaje temprano en matemáticas y ciencias. La educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) integra el aprendizaje en las disciplinas de matemáticas y ciencias e incluye conexiones a tecnología e ingeniería; y la educación STEM se ha convertido en un foco de atención.

El sentido común y popular acerca de STEM es que la educación STEM implica la integración de conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en el currículo. La definición más detallada de “educación STEM es un enfoque interdisciplinario para el aprendizaje donde los conceptos académicos rigurosos se combinan con lecciones del mundo real a medida que los estudiantes aplican ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en contextos que establecen conexiones entre la escuela, la comunidad, el trabajo y la empresa global”. permitiendo el desarrollo de la alfabetización STEM y con ello la capacidad de competir en la nueva economía “

El objetivo general de este proyecto es aumentar la participación de la familia en el proceso de educación STEM de los estudiantes de la primera infancia que provienen específicamente de un estatus socioeconómico bajo. A través de este proyecto y sus resultados intelectuales, se incrementarán y ampliarán las competencias de los maestros de la primera infancia para alentar a las familias de bajos ingresos a involucrarse en sus hijos. A través de la participación de familias de bajos ingresos en el proceso educativo de STEM, los niños que pertenecen a grupos desfavorecidos tendrían un mejor acceso a la educación STEM a partir de tan pronto como el nivel de Pre-K (jardín de infantes). Si bien este proyecto propuso un aumento de la participación familiar de bajos ingresos en el proceso de educación STEM de sus niños en la primera infancia, también tuvo como objetivo ampliar el conocimiento conceptual y pedagógico del maestro de la primera infancia en STEM desde una perspectiva de participación familiar.

Cuatro productos intelectuales surgirán durante el proyecto:

Desarrollo de la Guía de Conceptualización y Pedagogía de STEM.
Desarrollo de la Guía sobre las Actividades de Padres-STEM
Desarrollo de la encuesta STEM Parent Attitude
Desarrollo del sitio web STEM Online